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【回复和讨论】琴投意合——家长教辅论坛

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 楼主| 发表于 2015-4-16 15:40:51 | 显示全部楼层
回复 pianolove 的帖子也不算是走歪路,只是在学习中漏掉了一些细节的东西。在这个阶段的孩子,比较理想的状态是3成(或者低于3成)精力在识谱和熟练弹奏,7成精力用在乐句处理、强弱关系、速度差别、情绪布局。。。。这些音乐性的东西上。如果还是用大量的精力纠正错音和错节奏,超过了4成精力,甚至于有一半精力都在识谱上,音乐可能不会发展太好,如果不及时调整(可以多听优秀的音频、视频示范)往后就可能是娴熟的打字员,并且无法无错无断的演奏,也就意味着不能进入专业品质,也不能自由享用音乐的乐趣了。
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发表于 2015-4-16 16:57:59 | 显示全部楼层
本帖最后由 ccoco 于 2012-5-22 11:40 编辑 小雨老师,我一下子拜读完了一个贴子,虽然有些暂时还消化不了。但贴中很多问题在我女儿们身上都在发生。我们练了二年钢琴,学完了小汤1-3,孩子们的拜厄,现在在学孩子们的哈农,599,音阶和琶音,再加上一些趣味唱弹曲。我们现在是在599的初级阶段,就象是遇到到了你说的那个阶段,女儿们对钢琴失去了激情,最近二级考级练习的过程更加枯燥了。所以上周我还跟老师协商,给她们加了钢琴曲“小红帽”,增加弹唱的兴趣。练习速度的问题我们也碰到,特别是,我们老2的手指很不稳定,特别是跑得快起来,两个手一直在晃动。老师只是说要慢练,可是老2是最不喜爱慢练的,每次都要跟她说很多遍才管用。可是真正要跑快的,又跑不快的,60一折四个音也不是很跟得上。不知道怎么办才好!每次看到我摆动节拍器,她们小嘴就噘起来的。老师谈到的唱的方法,我有时也这么跟她们说,可她们就回答我高声唱不上去?我对音乐一无所知,不过也听出来,她们的确唱不上去,呵呵。旋律这个东西也不明白,一会儿唱上面一条,一会儿唱下面一条?分手练习,我们一般就来个三四遍,就合并的,看了您的贴子原来十遍才算一组呐,呵呵。可以这么练下来,我们一个晚上1个小时肯定是不够的。我身边的孩子们基本上是每天每天曲子练个三五遍。这么看来,我们的时间大大的不够用的?老师贴子中强调的要弹出好听的声音,我有时候也在女儿们问我好不好的时候,我反问她们,“你们听听好听吗?”可是不论对错,她们一律回答我,好听的。我也是极期郁闷呐。还有,小雨老师推荐《天天练》《儿童手指练习》,您帮我看看,我们有必要加这个教材吗?我回头再跟我们老师商讨商讨。谢谢!http://www.wangyanpiano.com/bbs/thread-58455-4-1.html
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 楼主| 发表于 2015-4-16 17:58:19 | 显示全部楼层
回复 ccoco 的帖子ccoco妈妈您好,很羡慕你有两个女儿(看来是至少),是双胞胎吗?哈哈学习音乐最幸福的是有个伴,音乐是一个集体活动,音乐家的都是扎堆玩出来的,画家是独自呆出来的。两个孩子一起学琴是有很多优势的,但我还是好奇的要问问一些题外话:1.您说的,消化不了的是哪些地方,您可否举几个例子,我回查一下是否是我没有说明白,还是孩子学习阶段没有涉及到这个层面,以免小雨粗心马虎铸成错误。2.您说的,摆弄节拍器。我想问问是电子节拍器吗?我在这个帖子里讲了一点关于节拍器使用之前的铺垫工作,希望能对你有帮助。http://www.wangyanpiano.com/bbs/thread-63841-1-1.html我觉得最重要的问题永远要从节奏开始,可以一开始不用节拍器,而是数拍,细节在我的上面链接中有。两个孩子一起学琴有非常多的优势,如果现在进入厌琴期,我建议用《我和我的钢琴》 里面有两册是四手联弹,非常棒,简单悦耳。让孩子们索性一起玩起来,趁机可以把节奏搞一下,因为如果你弹你的,我弹我的,没有一个沟通的标准——节奏,就像两个热情的人在对话,一个英语一个法语,大家都会一团糟。哈哈。 那个时候,她们就会不得不竖起耳朵听着妈妈得意洋洋的在旁边数拍子了。 天天练练是可以用的,但是还是要征求老师的意见,这一定是最重要的,沟通好。这个时候老师也需要鼓励和信任,这个阶段是一个脆弱的过程,就像孩子在成长期里面必不可少的发烧感冒一样,需要家长把孩子看做需要呵护的小病号,就一定能快乐的渡过这个过程。祝福你和女儿们。
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 楼主| 发表于 2015-4-16 19:10:48 | 显示全部楼层
我觉得每天的练习重要的质量,也就是定型度,而不是量的多。如果今天只练一个曲子,只练习八个小节,就要把节拍、节奏、旋律搞得清清楚楚,没有任何错误,这样才是成型,然后加以练习定型,这个过程才算完成。就可以了。马友友的父亲在他小时候,每天只弹两小节(碰到重复的,就算赚了哈哈),不允许多弹,求的是个品质。而我们每天弹很多曲子,没有一条,或者没有一行是能全对的,不是节奏错了,就是音错了,也就是我们不断在练习错误,这个是非常恶劣的,因为种瓜的瓜,种豆得豆,这样的练习就是浪费时间,也给孩子日积月累很多挫折,让她们对自己失去信心。如果每次的课总是围绕不是错音就是错节奏,心里都紧张在弹奏状态上了,无法放轻松在音乐本身上,没有学到音乐,而是学习敲击,还不如玩电脑好玩、有趣呢。孩子不高兴也是有他们的道理的。不要责怪小家伙们,呵呵。
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发表于 2015-4-16 19:44:56 | 显示全部楼层
谢谢小雨老师,我会跟我们老师认真沟通的。其实我们老师也挺好的,上上周回课,我说了我们12有点烦燥,能不能加点好玩的曲子,马上就选了“小红帽”并且当场给12表演了一遍,一下子就把12给吸引过去的,并且合着音乐大声唱。情绪提高了不少。我们现在一般是一条音阶,一条琶音,一条和弦,一条哈农,一条599,一条大汤1或者其他曲子。按理作业量也不多。也许我们方法不对,总觉得一个星期根本消化不了。如果按照马友友爸爸的方法,我们估计减半也不成的。可是,其他小朋友怎么每周都这么棒呢。呵呵,请原谅我的不健康的攀比心理。是不是方法不对呢?时间按排上不合理?可是,如果一个晚上总是在琢磨一条曲子,12很快就厌烦的,真是盲然呐。节拍器我们是机械的,节奏快的,12愿意跟的,只要60上下的就不情愿的。甚至明明80跟不上的,也不肯让我降到75,真是固执地很。拍子初学时也是数的,后来慢慢弹快的,也就不数的,只有偶尔有个三拍,四拍的,跟着后面数一下,DO-2-3-4。问题总觉得有很多,一时也总结不上来,也许是我心态不正吧。前面提到消化不了的,多是因为我们程度还没到,前面阶段的,小雨老师写得很仔细,我基本能懂的。谢谢!
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发表于 2015-4-16 20:32:43 | 显示全部楼层
我家的才刚开始,现在汤普森第二册。第一本学得很快,每次上课学三首新曲。但是现在音符多了,她总是记不住,所以每次学两个新课。老师稍微拎一下,就回来自己练习。一般半节课在唱那个。每次新学了回来的前两天是很不耐烦的练习,因为新的,她觉得太难了,等第三天就好了,后三天自己主动要求练习了。现在才学十六个音,就记不住,不知道该怎么办了。买了卡片回来,那个卡片一点都不全。我们大人么都是音盲。又不敢强迫她学,怕她反感。每天一小时的练习,总归要从第一本的第一首曲子弹,学过的弹下来就快半小时了,新的要等到后三天有点感觉了才会自己主动弹,现在关键是识谱很差。求助小雨老师,有什么好办法么!
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