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楼主: fyl431

[原创]学琴手记-兴趣是最好的老师

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发表于 2015-4-13 20:29:15 | 显示全部楼层
楼主绝对是智慧型陪练,谢谢你对佳佳的建议。我关注过你几天前的帖子,关于只用手指弹琴的重要性,我想这就是老师们常说的手指独立性、主动性吧。我原来的理解是手指迟早要主动独立,但要有个量的积累,即经过大量练习,包括哈农练习,这样手指和掌关节的肌肉有从量变到质的提高,到达老师们说的掌关节支撑好了,那时才能达到手指的主动、自主弹琴。不过刚才深读你的帖子,你是否认为从一开始就要要求孩子手腕、手臂保持不动的弹琴?我以前这样试过,那时孩子刚学琴,手腕晃得厉害,阳光百合给的办法手背放硬币,但只是试了一下,孩子姿势太僵就没再弄。我们老师也是不断说佳佳手指不主动,提醒佳佳手指主动击键,但我不知道是否应现在强调她手腕手臂不动地练琴,希望大家讨论。
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发表于 2015-4-13 20:55:28 | 显示全部楼层
我们就是小汤1学的断奏,那时每天练的很少,是否现在手指打不开跟这有关?
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 楼主| 发表于 2015-4-13 21:32:40 | 显示全部楼层
只用手指弹琴对初学者非常重要。指尖下的音符。我间接接触过一个非常优秀的孩子(现在弹20多分钟的曲子了),她奶奶陪练,跟我们聊天时最最提起的就是手腕不能动,垂直下键!当时不理解,不以为然。前一阵子自家孩子碰到问题了,解决不了。原来,人家N久前就给过铮言!只是层次有限,无法点化罢了!量的积累的观念的前提是正确的方法。如果方法有瑕疵,会练坏,练废掉。改不了手腕的结果是:很痛苦地练到六级水平就被PASS掉(六级水平,不是六级证书)。这类孩子要占到50%,很残酷!八级水平要再PASS掉20%!能弹到10级以上,更深一些接触到肖邦叙事曲、李斯特等的演奏级大曲子的,100个中恐怕只有几个!这些都不能简单地说归到天赋的因素!天赋是对钢琴家而言的。一般天赋的孩子也能弹到很深的程度。我目前也只能看到女儿肯定能练到八级水平。之前顶多只能看到她练到六级水平,而且练得痛苦。
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发表于 2015-4-13 22:50:31 | 显示全部楼层
你们是直接现在练的曲子采用这种方法?孩子练多久改好的?
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发表于 2015-4-14 00:06:01 | 显示全部楼层
我看很多老师的示范,手腕都是动的,手臂和肘也是动的,那是咋回事啊?
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发表于 2015-4-14 00:30:41 | 显示全部楼层
我想是强制提高手指能力。等提高了,手指做到主动、自主了就可以自由弹奏了,那时想要手指就手指、想要手腕就手腕。
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 楼主| 发表于 2015-4-14 01:33:24 | 显示全部楼层
初学者的方法是不同的。强调慢,强调规范的技术动作。另外,一开始就特别关注音色,即单个音是否好听(乐句是由一个一个的单音组成,单音不好听,乐句好听不了)。当然,不按这个做也能弹。比如我们:拜厄阶段晃动的手腕弹出来也好听。家长沾沾自喜。到了599中期,问题严重到了不能进行下去的程度。孩子如果一开始按老师的正常动作练,会练坏。我认为这是个先学爬、再学走、再学跑的过程。先做到不动、才有资格去动。是不是这个理?
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 楼主| 发表于 2015-4-14 03:12:21 | 显示全部楼层
以下是引用top1133在2008-11-22 19:16:00的发言:你们是直接现在练的曲子采用这种方法?孩子练多久改好的?只改了一周,还没有改好。只是有改观。下周去回课小巴赫有可能给100分(老师有鼓励的成分在里头),看这周的效果了。
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 楼主| 发表于 2015-4-14 03:17:21 | 显示全部楼层
以下是引用top1133在2008-11-22 19:21:00的发言:我想是强制提高手指能力。等提高了,手指做到主动、自主了就可以自由弹奏了,那时想要手指就手指、想要手腕就手腕。跟老师探讨一下如何解决手腕动、手指不主动的问题吧。相信老师会有好方法的。有了方法就好改了。改正不难,要领比较难
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 楼主| 发表于 2015-4-14 04:37:54 | 显示全部楼层
以下是引用yxy在2008-11-22 19:17:00的发言:    我看很多老师的示范,手腕都是动的,手臂和肘也是动的,那是咋回事啊?那个是自然的呼吸,是连贯的、流动的,起联接作用的,是不发力的。与孩子为了弹响,发力的动是不同的。另外,高级阶段不光用臂力,还用腰力,甚至全身的力。那个不能应用到初学者身上,把手指解决了再来解决手臂和腰。不矛盾!
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