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楼主: fyl431

[原创]学琴手记-兴趣是最好的老师

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发表于 2015-4-13 13:14:35 | 显示全部楼层
我说爱丽儿最近双手怎么都是中指折的厉害的呢。这账本看着就已经快呕了!
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发表于 2015-4-13 14:20:09 | 显示全部楼层
学得好快啊!小汤1、2只用了14节课,拜厄一开始就是46.
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 楼主| 发表于 2015-4-13 14:33:37 | 显示全部楼层
出差三天回来。小样,压腕的毛病几乎改没了痕迹。纯手指在弹键,而且手指有主动下到底,手腕只起到牵连、引导的作用。一首小巴赫-7 小步舞曲也弹得摇曳生姿起来。虽然还不很熟练。看来她的接受能力确实还可以。关键要找准问题。
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 楼主| 发表于 2015-4-13 16:08:36 | 显示全部楼层
有点对不住前一位老师了。发自内心地感谢头两位老师为我们打下了一个杂实的基础。新老师是我们第一次作的重大调整。标志着一年多的陪练生涯中,确实陪练本身也成长了许多,懂得怎么根据孩子性格、家长理念、教师教学风格进行理性选择了。感谢论坛!感谢热心的朋友!坚定走下去,数十年,弹出一手好琴,是我的愿望与愿景。
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发表于 2015-4-13 16:35:20 | 显示全部楼层
祝福你。心愿一定会实现![em17]
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 楼主| 发表于 2015-4-13 17:29:32 | 显示全部楼层
麻烦周老师、小雨老师看看这两首,明天回课了599-59小巴赫-7 小步舞曲599不熟络,小巴有点跳,衔接还不够。唉才练一周也可以了
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 楼主| 发表于 2015-4-13 17:56:48 | 显示全部楼层
老师说若时间不够可去掉1首,若有余力完成就要多布置。女儿一直惦记着前半句话,自作主张把布格缪勒的《坦诉》给掐了!
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发表于 2015-4-13 18:46:28 | 显示全部楼层
已经找到心仪的老师了?恭喜![em01]
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发表于 2015-4-13 19:23:09 | 显示全部楼层
弹得蛮好的呀,很正确,很熟练,练习曲的跳音还太沉重了,下键的力度太强,用指尖轻轻点一下即可。
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 楼主| 发表于 2015-4-13 20:04:26 | 显示全部楼层
第61课 20081122练习效果:手指的抬起做的不错了,但手腕偶尔还会带一点劲。个人观点:在初级阶段学会只用手指的力量弹琴很重要,手指本身的力量足以弹出美妙的音符,所谓指尖下的音符。先学会用手指弹琴,再学会利用臂的力量,利用腰的力量,甚至利用全身的力量。是一个逐步提高的过程。初学者只用手指弹琴。初学阶段的大忌:手腕弹琴,表现在手腕压、晃、跳等多余动作。个人观点:初学者一定要保持良好的手型弹。对于进入到高级阶段的演奏者,他们为了表达更深层次的声音效果是不可能再使用初学者的好手型弹奏的。但初学者一定要保持良好手型。龙飘飘说牛牛手型烂,殊不知牛牛早已进入高级阶段。(重要)弹奏的好习惯:流畅、完整地弹奏。中断就意味着演奏失败了。因此,忌出错后停下来去补救,即使出错也不要理会,一口气弹下来。有些老师粗暴地打断学生的弹奏是不对的。第一遍一定要流畅完整一气呵成。1、单指下键练习指导:抬指以及落下后均保持一段时间,有助于手指打开指自然落下,不要缓慢放下(自然落下,而不是有些教法要求快速下键)指尖出指时注意不要伸直,保持勾住与键面垂直下键到底后,保持琴键不弹起即可。用劲支撑是多余无效的两个动作之间要保持连续性,不要分成两个动作进行新增加的手指练习:五指传递练习(对“连”有好处)2、曲目指导小巴赫“连”:初级阶段最最重要的三大要素之一。(连音、非连音、跳音)问题:连音不够,似断似连解决:不要提前放开前一个音符;放开前一个音符只需要松开手指即可,不需要勾、抬指等多余动作;提前抬起下一个音符的指;练习:以放慢一倍的速度练重点句子。(无需通练。小曲儿很简单的,练的是技术要点而非整个曲子。整曲练习只针对精练的保留曲目)“慢”:慢下来是为了让大脑有时间指挥手指。速度快的弊病是把所有的坏毛病都用足了、放大了,属于无效练习。“抬”:抬手指要作好(手指的打开、主动、独立)。(个人观点:自然的、轻松的手指抬起,而不是用力地、做作地、高高地抬起。)前一个音下去时,后一个音的手指抬起动作就要准备,一个自然的传递过程。有利于“连”“保持音”599-59“慢”:速度不可以快。快了手腕控制不住,会动(重点)跳音的方法不对:音色不好,姿态不漂亮、手腕幅度大。手指跳音奏法:轻巧的手指抓键,不要用手腕推,贴着琴键起599-59只练前半段,着重左手音的传递,以及右手的跳音。后半段不练是因为怕练坏,下节课讲解音阶之后再说布格缪勒-坦诉任然是“连”的问题以及音符的传递问题,声音断开的这周不布置新曲目。以上内容够我们喝一大壶了。不要消化不良呀
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