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楼主: fyl431

[原创]学琴手记-兴趣是最好的老师

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 楼主| 发表于 2015-4-12 19:50:24 | 显示全部楼层
理解小雨老师的话了。跟练剑一样,刚开始都是剑式,高级阶段是心剑合一,无招胜有招。呵,金老前辈一定练过钢琴。
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 楼主| 发表于 2015-4-12 21:26:19 | 显示全部楼层
“神童”牛牛惊巴黎 一个7岁的中国“神童”,吹皱了世界古典乐坛一池春水。这个名叫张胜莨,小名叫牛牛的准“新上海人”,今年1月,被国际钢琴三大学派的四位钢琴大师发现后,初生牛犊即刻声名远扬,世界乐坛为之津津乐道,他成了国际乐坛的“新宠”。在艺术之都巴黎,他第一次“亲吻”世界,就在生命的白纸上,成功地画上了浓墨重彩的一笔。 西方乐坛:为中国“神童”破例 巴黎。7月21日晚,法国西博克国际钢琴艺术节。 灯光射向舞台中央,牛牛身着白色的演出服,走向钢琴。天真稚气的脸上,流露出兴奋神情。这是一个仿佛为舞台所生的孩子,每次音乐会,强烈的聚光灯令他像行将放出笼子的小老虎那样兴奋异常,掌声,又使他“人来疯”,表演欲更强烈。 “小不点”坐在钢琴前,他沉思了一会,美丽忧伤的琴声从指间流淌。这是艺术节10场音乐会中,唯一一场为钢琴教授与她的神童学生牛牛安排的音乐会,除此之外,演奏者全是当今世界上声望卓著的钢琴大腕。 巴黎人震惊了。如不是亲眼所见,他们绝不会相信,格鲁克的《奥菲亚的悲叹》、莫扎特的《C小调幻想曲》、肖邦练习曲《NO.2、NO.5》、肖邦/李斯特的《我的喜悦》以及瓦格纳/李斯特的《爱之死》等颇有难度的乐曲,是一个7岁儿童所弹奏。法国听众在沸腾中站了起来,用火爆的掌声,长时间向师生俩致敬。以至牛牛与他的老师汤蓓华6次返场谢幕。 法国的各大报纸,第二天纷纷刊出大幅照片与评论…… “牛牛已有了不得的娴熟技巧,非常有效地运用踏板,而且很有意识地发出每个声音并把它非常有表情地传给听众,他真正地让音乐呼吸起来,赋予音乐无比的生命力。当你听到牛牛的老师弹,就不会惊奇为什么她教出这样的学生,因为她是如此伟大的钢琴家,她为我们演奏了热烈辉煌的李斯特作品和美妙诗意的中国作品以及幻想性的斯卡拉蒂奏鸣曲,她的音色非常特别非常美妙,并且自始至终扣人心弦…… 毫无疑问,牛牛将成为一代最杰出的钢琴家和音乐家之一。” 参加这次法国国际钢琴艺术节的旅英匈牙利钢琴大师彼得?富兰克和法国钢琴家瑞那?杜切、法国女钢琴家杜马斯对牛牛的表现大为赞赏。彼得?富兰克对汤蓓华说:“你太棒了,把一个7岁孩子的音乐和技巧训练得完美无瑕,如不是亲眼所见,我不敢想象是一个7岁孩子在弹奏,他把音乐演绎地这么深,我第一次听到……” 当即,法国著名的音乐经纪人决定,明年在巴黎最好的音乐厅,为牛牛安排钢琴独奏音乐会,并且邀请当代钢琴大师与他同台演出。 早在6月间,牛牛就接到了法国mop.com的邀请。这是西方乐坛为“中国神童”首次破例。而在此之前,世界上任何国际性钢琴大赛或重大国际艺术节,从未有过邀请10岁以下小孩的先例。消息传出,神童未到,已成为巴黎人谈论的热门话题了。 78岁的俄罗斯钢琴家巴斯基洛夫见到了牛牛后,一把将他抱起,像爷爷逗孙子那样,高兴地用胡子刺他。很快,他把在中国的惊人发现告诉了他的同行、美国E国际钢琴大赛主席亚历山大?布莱斯基。在听说这件事后,布莱斯基难以置信。4月间,他亲自飞到了中国,在汤蓓华的家中,听了牛牛一小时的弹奏后,他两眼闪现出惊奇神情。 “太棒了!简直就是世界第一小神童,200年一遇,太珍贵了!”布赖斯基按捺不住喜悦对周铿、汤蓓华说:“你们很了不起,培养出这样的学生,祝贺你们!”当即,他向牛牛发出2008年去美国参加E国际钢琴比赛的邀请。 传奇钢琴大师奥地利的巴杜拉?斯科达在兴奋之下,欣然题词:“牛牛,伟大的天才! 钢琴大师:他是世界第一神童 在他去法国的前两天,在汤蓓华副教授家,我见到了牛牛。 也许是刚刚洗完澡,他头发蓬松。大脑袋上,一对招风耳朵十分惹眼,像是专门为音乐制造的,小眼睛在憨笑中眯成了一条线。与寻常孩子相比,此时的“神童”,看不出有什么特别之处。 可他一坐上钢琴,就像个被闪电击中后又复活的成年人,显示出异常的通灵能力。他的双手一触键,能弹出9度音;他的耳朵,能同时分辨出10个音;他的记忆力超常,一首奏鸣曲3个乐章,其他人背谱最快也得一个月时间,而他只要一个星期就可背得滴水不漏;他学琴才3年,已经在弹奏一般人训练5年到10年后才能接触的肖邦练习曲,并在短时间内达到很高水平;他7岁就弹完了肖邦练习曲第一套,目前已开始弹奏第二套,而世界上最好的钢琴家,也很难在10岁以下完成。 这个被亚历山大?布赖斯基称为“世界第一音乐神童”的孩子,从小对音乐就有神秘的亲和感。 他1岁还未站立时,有一天,妈妈抱他到了厦门的喷泉广场上玩,听到音乐声后,他竟然挣脱了母亲怀抱,第一次站立起来,和着音乐,舞动着一双小手指挥起来。 他4岁学琴、5岁学完钢琴10级内容、6岁在厦门举办了首场独奏音乐会,而弹奏的乐曲是莫扎特奏鸣曲、贝多芬奏鸣曲OP.49、NO.2以及肖邦的升C小调夜曲。这位“小不点”晃着脑袋,眨巴着眼睛,手中不停地变换着小动作。“你长大后想干什么?”我问他。 “我想当一个钢琴家,早就这么想了!” “钢琴家中,你最喜欢谁?” “郎朗!”一说到郎朗,他的眼睛顿时眯成一条线。 “你认识他吗?喜欢他什么?” “我认识他,但他不认识我。他音乐感好,技巧也好,但我会超过他!”他言语中充满着自信。 与生俱来:音乐是他自然需要 中国许多家长都有深切感受:“家中买进钢琴,烦恼不请自到。”与众不同的是,与千方百计逃避练琴的琴童相比,牛牛却用两架钢琴,创造了一个属于他的世界!学音乐对他来说,从来就不是一种讨厌的负担和义务,仿佛是出于生理与自然的需要。 美丽的海滨城市厦门,是蔚蓝的大海织成的。蓝色的文明,孕育出像殷承宗、许斐平、陈佐湟等一代音乐才子。 也许是那里的海鲜养人,出生在福建的孩子很有灵气,尤其在乐感和手指机能方面,比全国其他地方更有名。“神童”牛牛,就出生在厦门。 在一次偶然中,父亲张长峰发现了儿子牛牛的音乐天赋。 3岁那年,“小神童”突然开口说要弹琴,大人们谁也没在意。不料想,牛牛坐上钢琴,第一次像模像样地弹出音乐来。张长峰傻眼了,简直不可思议!此前,从来没人教过他弹琴。神了!欣喜中,张长峰马上在钢琴上测试儿子的听力,嘿!神秘色彩又显现,他的耳朵居然能分辨出很多音!并且在键盘上准确地找出“哆来咪”,张长峰激动了,一瞬间,他仿佛在儿子身上看到了自己音乐基因的遗传。 从那之后,张长峰开始担任儿子的启蒙老师。一年之后,他感到儿子进步实在太快了,每次回泉州进家门,舒人心扉的琴声就会扑面而来。他开始觉得自己力不从心,于是,夫妇俩将儿子带回了厦门培养,师从集美大学音乐系叶晓初教授。 一切都出于自然。儿子所有的游戏空间和兴趣,就是热衷于长时间地坐在钢琴前创造自己的音乐自由王国。他不是钢琴的奴隶,而是玩耍般地“奴役”钢琴,他仿佛知道自己是谁,也知道自己的努力方向。 “说来奇怪,这孩子弹琴完全出于自觉,从没有人逼迫他,也不需要任何人督促他。你看,他用钢琴牵着我们的鼻子走。他一坐上琴,就不愿意下来,不让他弹,他就哭。还老说琴不好,没办法,家中倾其所有,花了40多万元,给他买了两架好琴!”牛牛的妈妈说。 “那么,你们有没有因为学琴打过孩子?” “打过!”年轻的母亲对我说,“那是因为他在琴上不愿意下来。这么小的孩子,一天练琴8个小时,上学后每天也练四五个小时。长时间练琴,我怕他用力过度,将手弹坏。” 发现儿子超强智力与天分,当父母的又惊又喜,于是,家中的生活发生了深刻变化。一家三口,一分为二,父亲在厦门工作,母亲告别仕途,与儿子“移民”上海。年轻的妈妈为儿子牺牲了自己的一切。在他们心中,儿子是宇宙中心,“六大行星”必须围绕着“小太阳”转。 而“小神童”艺术天赋的进一步的挖掘,是上海音乐学院钢琴系副教授周铿以及他的太太汤蓓华副教授的出现…… 慧眼“牛师”:带回上海精心雕琢 海归钢琴家夫妇周铿、汤蓓华,为雕琢牛牛这块“璞玉”,他们颇费心思。 他们第一次给牛牛上课时,看到了孩子眼中恐惧的眼神。原来,小家伙过去曾因为没弹好琴挨过老师一巴掌。于是,教学经验丰富的钢琴家夫妇,用国外最先进的教育理念,小心翼翼开启孩子的智慧,一步步挖掘孩子的天赋。 周铿、汤蓓华夫妇在美国的“万湖之州”生活了15年。两人取得了明尼苏达大学钢琴硕士学位后,一边从事演奏,一边教学,积累了非常丰富的教学经验。连续5年,他们的学生在美国5个州的钢琴比赛上获得大奖。在1997年至2001年的5年间,两人办了一个音乐学校。汤蓓华还被选为华人社团的副主席。 因为有颗不变的中国心,夫妇俩踏上了回国报效之路。两人分别受聘于上海音乐学院钢琴系以及厦门大学音乐系。正是在那年,受朋友之托,他们收下了牛牛。 “牛牛刚来时,我们看不出他有什么特别之处,半年后,发现他学东西非常快,手指机能好,一年后,他进步神速,令人刮目相看。于是,我们下决心好好培养他!”汤蓓华说。 “针对这孩子手指机能好、记忆力和音乐理解力超常的特点,我们采取了打破常规、因人施教的办法,着重抓他的基础、兴趣开发和想象力,放手让他自己去发现自己,自己发展自己。”汤蓓华说。 汤蓓华说:“这孩子很奇怪,越是难弹的曲子,他就要求我给他弹。说实话,有些曲子并不适合他弹,有的成年人一辈子也弹不下来,但是对天才学生,我破例了。事实上,他完全弹了下来,有自己的风格,质量也很高。” “小牛犊”属牛,他天真地给家里盖了一个“牛棚”。他叫爸爸“牛爸”,叫妈妈“牛妈”。家中的爷爷、奶奶、外公、外婆,成了“牛爷”、“牛奶”、“牛公”、“牛婆”。这让两家的老人乐得合不拢嘴。而小家伙为老师起的“牛师”绰号,却让钢琴家夫妇发现了孩子天才的另一面…… 有一天,他在家里弹琴,即兴创作了一首钢琴小品。“牛爸”激动了,马上跑到书房里拿出录音机,将这首乐曲完整地录了下来。 小家伙走下钢琴后,拿了一张纸飞快写道:“牛师,牛生刚回家,突发灵感,即兴编了一首5分钟的乐曲,取名为《儿童进行曲》,还真好听。” 学生灵光闪现,“牛师”非常高兴,钢琴家夫妇觉得,对难得的好玉,得当一件艺术品那样来雕塑。 神童牛牛被发现后,有的钢琴公司想请牛牛做形象代言人,海外一些商业演出也找上门来,欧洲一些国家想“挖”他到国外。出于对天才的关爱和保护,他们一一谢绝了。当我问及牛牛的将来时,他母亲回答:“不能将孩子当作自己的事业来做,作为母亲,培养孩子是我的责任,一切顺其自然。孩子长大后,走什么路,应该他自己去选择!”今年4月,郎朗到上海音乐学院讲课。有一天,牛牛忽然问妈妈:“郎朗弹琴时听的人多吗?” “很多。”妈妈回答。 不料,他突发奇想,语出惊人: “妈妈,我要在2008年奥运会开幕式上弹钢琴,到时候,我再创作一首《2008奥运幻想曲》,为全世界的人演奏,那样,不就是超过郎朗了吗?”
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 楼主| 发表于 2015-4-12 22:24:20 | 显示全部楼层
范大雷老师写的--浅谈教好学生的体会      演奏艺术是一门深奥、复杂的艺术,不仅包罗万象,而且由于各个学派、各个不同气质的人,表现情感的方法不同,人们的生理条件也不一样,所以人们诠释和解决各种演奏技巧有着不同的观念和方式。在钢琴教学的领域中,每个人的经验都是从多年的教学和演奏实践中积累下来的,都是宝贵的财富。我教学十余年,得到的最大启示就是:“要找到适合自己所走的路,并且坚持走下去,条条道路通罗马。”希望我的“体会”能给大家一点启示。走好第一步 对初学者来说重要的是走好第一步。从生理上讲,改正一个动作比学会一个动作要困难得多。一个新学生来我的班上,我总要对他进行一此调整,就好像把一辆车子推上铁轨,以顺着轨道推就省力了。先学会用手臂的重力,再去练手指的机械的力是很见效的。一个轻松、下沉的手臂是很“重”的。手指尖(尤其是弱者指四、五指的指尖)承受到手臂的重量,从而使关节得到了锻炼,很快就能站稳。而手臂的重量由于找到了去撑点,就显得放松,不容易累,音色也饱满。有的学生带着某种教学法的烙印,我看是有必要改变一下。如强调“手架子”:一个键放一个手指,手指呈半圆形,每一个手指关节凸出。我不赞成这种方法。“架子”是一种紧张状态,它不能使手臂的重量集中到手指尖上去,而是把手臂重量平均分摊给五个手指,它不利于手臂、手腕的放松,也不利于发音的集中,正确的状态应是自然下垂的,收拢的。也有的方法强调“在弹一个音的同时,下一个手指关节要作准备”。我认为这也会破坏手的下垂、放松状态。我从来不会孤立地要求学生手指关节不要瘪,因为它使手指手腕变得非常僵硬……任何不放松的、不下沉的动作都会使手指失去重力,都是不好的状态。如果调整学生的第一步骤完成后,下一步就可以开始对手指的独立性、力度、灵活性等进行训练。我认为找到了正确的方法,学生的手指就能在今后的弹奏中(包括在弹乐曲中)不断得到练习,而且即使不做许多枯燥的练习也能获得技巧。反之如果没有掌握正确的方法,再多的“练”也是无用的。像孔祥东、周挺他们的第一步走得都很好,我从来也给他们练过什么手指练习。培养用脑练琴的习惯    我感到人们有时过多地强调肌肉的重复练习,往往对一些技术重复练了几十次、上百次仍觉得不放心,而对用大脑控制弹奏这一眯却不够重视。其实学会用头脑控制可以节省很多练习时间,而且能在没有琴的情况下练琴。它能使人更有信心地演奏。记得孔祥东第一次开半场音乐会时的情景,他一刻不停地在后台练琴,似乎看不到琴就发慌,最后该他上场,他却要上厕所了。我觉得这种心理状态必须改变,便开始加强他对音乐会心理准备的训练。方法有二种:一种是强调不用琴(如看谱指挥和默练——不用琴,不用谱的练习法),另一种是在开音乐会的当天不许他多练琴,如果是晚上开音乐会,下午午睡后只许稍微活动一下手指,大部分时间只是看谱子。实践证明这是行之有效的。后来在莫斯科的柴科夫斯基钢琴比赛前,孔祥东也只是片断练一些衔接部分。每天默练数小时,结果弹得很好。后不定期。后来,孔祥东告诉我,有一次一位苏联钢琴家因事故不能前来开独奏会,主办者临时拉他去替场,他在不到一小时的汽车路程里,用脑练琴,一到就上台弹奏,结果反映很好。由此可以看出,从小培养用脑练琴的优越性。从乐曲中学技术我认为这是个既能提高技术又能积累曲目的办法。当今国际上出现这样一些神童,他们年纪很小就出现在舞台上,不但技术高超,表现深刻,而且已掌握大量的曲目。1986年我在莫斯科举行的些科夫斯基音乐比赛开幕式上,看到14岁的基辛极度精彩地演奏了普罗科菲耶夫的第六奏鸣曲及几首练习曲,CD也不断地推出。我看到的协奏曲就有海顿、莫扎特、普罗科菲耶夫、肖斯塔科维奇、拉赫玛尼诺夫、柴科夫斯基等。我想如果把车尔尼练习曲一本本地弹下来,用这种传统方式对待这些神童,无疑会贻误人才。事实上我想基辛的保留曲目这样多,他的教师一定是教他通过学乐曲本身的过程来学技巧的。我的父亲范继森在三十多年前就用这种方式教过许斐平。据我回忆,许斐平只用过很少几首740练习曲,而他在附小就弹大量的肖邦作品,像叙事曲、练习曲、协奏曲、波兰曲舞曲、夜曲等。我也同样在孔祥东、周挺等人身上进行实践,效果很好。他们每学期所弹的曲目要比一般学生多得多。这样,他们在16岁参加国际比赛时,很快就拿得出比赛曲目,而且事实证明他们的技术一点也不比别人差。    从乐曲中学技术有不少优点,由于音乐形象比较具体,所以学生对用力的方法、声音的控制等都能更充分的理解。以学八度为例,过去我们总是先练八度的手架子,再练一些跳动不大的练习曲,似乎练习用手腕跳的练习曲写得较多,造成很多人误以为八度都是用手腕来弹的,实际上在浪漫派、现代派的乐曲中,八度常表现出有力的戏剧性的形象,用手臂结合手腕弹更为常用。我曾见过一些人用纯手腕弹奏《黄河》协奏曲,显得既僵硬又乏力。我的学生周挺从来没有练过八度,我就让他弹他斯特的《西班牙狂想曲》。八度架子不练,我让他用4、5指并在一起弹,就显得有力量。前半段结束前的分解减七和弦八度,我要求他用小臂结合手腕,最后再用小指勾一下的方法来弹,他很快就掌握了。这样既能弹得快,又有力准确。以后当他遇到乐曲中轻巧敏捷的八度时,他很自然地用手腕来跳。就这样,他很快地掌握了八度的各种弹法。反过来盾,这些音乐上敏感的学生理解了他们要演奏什么内容后,就会以更大的热情来克服各种技术难点。周挺在弹拉威尔的Ondine(《夜之幽灵?水妖》)的主题时,遇到了麻烦。这段音乐的右手是很轻快的弦加重复音型,这是一种独特的难度很高的技巧。当周挺读了贝郎特《夜之幽灵》这部散文诗后,对水妖的内容更加了解了。他知道左手是表现“水妖”歌唱的悲哀音调,右手部分的音型是表现神秘的水波在闪烁的背景。他理解为什么右手部分要弹pp了。他花了很多时间很多精力去练这段技巧,后来他弹这段弹得捧极了。以乐曲来代替练习曲这种方式并不适合所有学生。一般说来程度比较浅的学生还是让他们多练习一些练习曲及音阶等基础技术。学生学到中等以上水平后(像车尔尼Op?740练习曲),可选择各种乐曲的余地扩大了,就可以逐步以乐曲代替这些技术性不太高的练习曲。爱钻牛角尖由于每个人的生理条件不一样,所以应该允许各人的弹奏姿势不一样。有人习惯于手指摊平些弹,有人习惯于小手指弹,也有人大拇指关节生来就凹进去的。我认为不必为这些弹奏姿势费很大精力去纳入规范,这些不是原则性问题。如果学生习惯那样弹,也许是他自发地找到了与其生理机能相协调的平衡点。总的来说,我倒是偏向把手摊平弹,譬如孔祥东的音量很大,在弹一些响的和弦、八度时,常把手指弹得皮开肉绽,我让他把手摊平些弹,不但解决了这个问题,而且他感到弹得自在、放松了。手指的敏感部位触键点更多了,也更能控制好声音。周挺来我班上时,小指是直着弹的。我觉得没有必要去花很多时间,把小手指的每个关节都练凸出来。他就一直直弹到现在,直弹一样能承受很大的力量。我认为只要能弹得快,弹得放松、省力、持久,声音好听,就证明你的方法是行得通的,条条道路通罗马嘛!虽然,钢琴技巧是一种复杂的学问,但有时你不妨把它想像得简单些为好。人们在一种轻松自如的心理状态下,往往较容易掌握某些复杂的技巧。要防止一种危险的倾向,那就是过分地分析,过分地分析会自找麻烦的。有个真实的故事就能说明这种情况,那是在“文革”期间的“黄河学习班”上,有个爱钻牛角尖的学员,他觉得某一段技巧很难,去请教另一位基本功很好的学员,问了许许多多“为什么”?又仔细地问了每个动作的步骤,结果,那位基本功很好、原来弹那一段没有问题的学员反而不会弹那段了。后来他告诉我,他一看到那位爱钻牛角尖的朋友来找,就像秃顶瘟疫一样地赶紧把反锁上。    摸索一套适合自己的练琴方式技术的获得在某种程度上说取决于会不会练琴,要善于总结一套适合于自己的练习方法。譬如我从不喜欢用变节奏的方法来练习,而喜欢用改变重量和速度的方法(如原来用每分钟120拍的速度,后来加上更多的手臂力量而速度不变,等练顺了以后,再减轻力量加快速度),因为我觉得这种方法对我更有效。    孔祥东在参加柴科夫斯基比赛前,弹得较粗糙,分析下来,我认为是他不会练琴,虽然他练琴的热情很高,但通常是一遍遍自我陶醉地在弹。我告诉他练琴的习惯很重要,不只是要“多”练,关键是要“会”练,要学会分析曲中的“难”点,然后各个击破。一个有经验的钢琴家能预料哪些是他最容易出差错的地方,而进行“重点”练习。另外要知道掌握一些难度较高的技巧,不能急于求成,要在能控制好的速度范围里慢慢地加上来,技巧才能巩固。有时错音是心理状态太紧张或太激动时造成的,这时就要调节好心理状态。后来孔祥东在我陪他练了多次琴后,懂得了怎么练琴。周挺则比较会练,他练琴很仔细,速度很保守,总是练得很有把握了,速度还不肯上去。对他,我只好采取“赶鸭子”的方式,把他的速度潜力“挖”出来。后来我也养成了一种习惯,常常有空就到学生琴房里去看看他(她)们是怎么练琴的,特别对那些要参加比赛的学生格外关注,一旦遇害到问题就马上解决。
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发表于 2015-4-12 23:18:37 | 显示全部楼层
呵呵,楼主开了很多“店”哦,到处都是你的足迹。
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发表于 2015-4-13 00:46:06 | 显示全部楼层
都快连锁了,祝贺一下。[em24]建议楼主有时间的话不妨把孩子每课进度整理成表,上次开新帖整过,这样我们后来者方便参考,谢谢。
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发表于 2015-4-13 02:10:58 | 显示全部楼层
以下是引用fyl431在2008-11-16 10:33:00的发言:2008-11-15问题:音色便硬,有一点砸键。(手腕用力的问题持续很长时间,一直得不到有效解决。)剖析:过度使用手腕发力,手指敏捷度不够。方法不对以致于事倍功半,即吃力不讨好。什么是钢琴应该发出的音色?普通人的耳朵能够辨别音色好听与否。砸键带来的是吵闹。避免砸,学会用软劲。力量不减,但持续发出。互动:喜不喜欢弹琴?不喜欢!不喜欢弹琴的原因?妈妈老骂!练琴难不难?不难经验:新曲如何练?第一步:合手弹,合手整体过一遍,找出难点;第二步:合完后,一小节一小节练,难的地方着重5至10遍。这是一种高效练习方法,第一遍就左右脑同时开发,有意识地培养同时识两行谱(纵向识谱)的能力。具备这种能力后将来弹几十页的大谱子效率会有极大提高。(原来的方法:先右手,再左手,分手熟练后再合手。这种方法,将来弹大谱子效率低,费很长的时间识谱。)正确的钢琴音色手指下键练习方法:腕、小臂、大臂、肩要放松,除手指本身力量外,不要加别的力量;触键速度不要太快(当然钢琴弹奏中有时要求快触键)。左右手单练,从1指到5指。每指下键3~5下,学会用耳朵分辨音色。每天练习两遍。新课:599-59小巴赫-7布格缪勒-坦诉用新学的下键方式练习。这几首的曲风很贴合目前要求的纯手指下键练习方法。踏板可先不踩。新书:下次课要开始练《初级钢琴 音阶、和弦和琶音》《小奏鸣曲集》下次课也要练。哈农等音色问题解决后再开始。看你的文字,才知道什么是动脑的陪练。逻辑性很强,抓得住老师的要点,自我总结也好。相信你女儿有好的老师和优秀的爸妈,一定进步神速。
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 楼主| 发表于 2015-4-13 02:39:24 | 显示全部楼层
谢谢楼上。有机会见到你家牛牛表演
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 楼主| 发表于 2015-4-13 03:59:44 | 显示全部楼层
以下是引用top1133在2008-11-17 10:44:00的发言:都快连锁了,祝贺一下。[em24]建议楼主有时间的话不妨把孩子每课进度整理成表,上次开新帖整过,这样我们后来者方便参考,谢谢。好的。抽空整理下。祝佳佳599渐入佳境。
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 楼主| 发表于 2015-4-13 04:22:34 | 显示全部楼层
请教:关于折指发现女儿弹小巴时左手中指折。这时是指肚触键。由于中指最长,若要不折指就一定会是指尖端触键,这时指甲敲键的声音就出来了。而要用中指的指肚触键似乎很难做到不折。请问这种情况大家怎么看?
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发表于 2015-4-13 04:40:05 | 显示全部楼层
以下是引用fyl431在2008-11-17 11:52:00的发言:好的。抽空整理下。祝佳佳599渐入佳境。呵呵,佳佳离599还有至少3个月呢。
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