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楼主: whh462

[原创]琴童的家庭

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发表于 2015-4-14 08:38:57 | 显示全部楼层
老师的文章带给人很多思考,连我这样的槛外人都要咂摸半天。老师深入浅出的讲解让我理解了耳朵是最好的老师的含义,足见老师思想深邃。听君一席谈,胜读十年书。还望老师带给我们更多教诲。建议版主加精,让更多琴爸琴妈收益。
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发表于 2015-4-14 09:00:51 | 显示全部楼层
王老师的话又一次验证了波波7岁半学琴导致的听力欠缺,看来我们真的就只能自娱自乐了。
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发表于 2015-4-14 09:22:13 | 显示全部楼层
以下是引用王汉华在2009-2-13 0:09:00的发言:回复程妈:       首先谢谢您的关注!谈不上是讲课,仅就您提的问题谈点个人体会供大家参考。       只有拥有一流的素质,才可成为一流的人才。学习音乐尤其如此!要想造就音乐天才,必须首先具备天才的音乐素质条件。这也是音乐学院入学考试中视唱练耳的测试往往的一票否决的原因所在。       以往音乐素质好坏主要依赖于个人的天赋条件。只抓技巧训练,而音乐素质提高往往顺其自然,这样的成才率是非常低的,花了很大的功夫,就算练就出杂技神功,却与音乐相去甚远。这就是一些琴童获全国比赛金奖却无缘跨入音乐学院的主要原因。这也是许多琴童顶级证书拿到手,却与钢琴“拜拜”的现象的必然。只有极个别天资条件好,又遇名师,又很努力,才有可能成功,实在是微乎其微!      儿童六岁前属“听觉敏感期”,这六年中儿童接触音乐多少和训练的好坏直接关系儿童音乐天赋形成。只要儿童智力正常,采取完整一套训练方法,足可以在半年内达到一流的音乐素质条件。六岁后,“听觉敏感期”己过,训练起来就相对困难些,甚至解决不了根本问题!因此,各考级单位普遍要求六级后加试视唱练耳的作法显然从成才的角度讲是“马后炮”了,一些拟报考音乐学院的琴童,到报考前才想到学视唱练耳,已经太晚了!!       在儿童六岁前就达到很高的音乐素质条件,对学琴的意义是显而易见的。他们具有良好的乐感,敏锐的听觉,往往在音乐一点就通。甚至一些课目不用教就能领悟,学习事半功倍。比如我儿王之一就有听音乐能记下和声的能力,和声根本不用我教他。       yszshaoy说得对,我的教学安排是第一节课即与钢琴同时学习视唱练耳课,三、四岁的幼童甚至以视唱练耳相关内容为主!这就是我“适当时候解决适当问题”的理念。       视唱练耳这么重要,那能不能自学呢?回答:不能。音乐学院往往是音乐听觉最好、音乐素质最高、知识渊博的老师才能教的,视唱练耳课是举足轻重的,学不好是要被留级或被淘汰的!当然一定要试试自学也可以,就是可能达不到效果。2008年内,我先后约见过70多位琴童,其中只有一位学过视唱练耳课,我请他唱一首,很遗憾,等于没学!       上好视唱练耳课除了有优秀的师资外,还要有一台很准的钢琴。不难想象,不准的钢琴是不可能训练出一流的音乐听觉的。也正是这是原因,我的学生不论远近,我都得亲自上门调音。因为我深知目前社会上10台琴有9台不准!      各位家长,如果您一时没条件为孩子开视唱练耳课,请注意两点:一是请人把钢琴调准(要检验!)弹琴时多张嘴唱;二是让孩子多听音乐,越广泛越好!       感谢王老师的精彩答复!待小女技术动作上再稳定一段时间后(预计二、三月后),我也希望我的老师加视唱练耳。下次调琴,我一定亲自出马,守着调。没有高级证,不让上门!上门不用音叉校,不让出门!最近两次调琴,调了跟没调没哈感觉。太不负责。糊弄我们。
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发表于 2015-4-14 09:59:38 | 显示全部楼层
王老师,您好!我也就视唱练耳这个问题请教过我们老师,他说钢琴本身就能培养固定音高,不要在视唱练耳。后来我也就没往下想了。不过我家的钢琴有段时间音好像不准,现在调过了。在不准的琴上我考过他单音和他常弹的和弦和双音,他基本都能答对,在调过的琴上考他,他也能答对。在钢琴上从任何音开始弹个8度音,他也能很快答出来。这是不是说明他已有了点固定音高的能力了呢?
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发表于 2015-4-14 11:27:55 | 显示全部楼层
王老师,有没有一些在家里便于操作的简单易行的视唱练耳方法,适合我们这些业余的陪练家长训练业余的琴童?
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发表于 2015-4-14 12:32:37 | 显示全部楼层
谢谢王老师的细致回复。看来除了周老师和小雨老师我们又多了一位可以求助的真诚热心的老师,我们大家的福气还真是不小呢。你说“六岁后,~听觉敏感期~己过,训练起来就相对困难些,甚至解决不了根本问题!”这话听起来怪吓人的。是不是六岁之后再学视唱练耳已经没什么用了的意思,不知道我这样理解你的话对不对?
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发表于 2015-4-14 12:53:12 | 显示全部楼层
程妈:算你抢先。昨天晚上我正准备来向王老师问询这个问题的,呵呵!不过允许俺再补充提问,等王老师有时间的时候再回复:1.目前对于有志向考上海音乐学院附小或附中的孩子,视唱练耳分别要求具体到哪个程度入学比较稳妥(不是考试要求,而是作为入学而言,实力到达什么程度在入学占有优势)?2.对于钢琴老师而言,视唱练耳内容,尤其是幼儿方面的视唱练耳大概是什么年龄哪种阶段训练?您通常用到那些教材书?3.如果要加入视唱练耳,意味着课时的延长,这个问题我也很是有些苦恼,对于六七岁的孩子,我常常不知不觉就搞到一个半小时(并且不能保证每堂课都专项训练视唱练耳),大部分孩子受得了,但也有一小部分孩子注意力不能维持。不过这个问题看来唐哲老师也同样有,所以他是都是一次上两堂的(但是生源不同啊,他手上的学生都有这个承受力,并且他还仅仅需要讲钢琴,视唱练耳学校有专业老师)。常常为这个课时分配感到脑袋大啊!不知道王老师如何分配自己的课时内容?[em01]
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发表于 2015-4-14 14:22:21 | 显示全部楼层
再补充问题:由于少年宫的课程安排有别于各位的钢琴老师,所以在去年我们的钢琴老师生病休息时,我们给北北报了少年宫声乐老师的“音乐基础一级(已通过考级)、二级”,教材和考级教材封面一样,不知这是不是王老师所说的视唱练耳训练?[em01]
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发表于 2015-4-14 15:19:47 | 显示全部楼层
为了减轻王老师的工作量,嘿嘿,我来掺和北北家的问题:你说的有一定道理,那里包含了音乐理论和视唱练耳,但是那些练习也是属于考级培训,如同钢琴方向的问题一样,太急功近利。视唱练耳的训练也和钢琴一样,是一个循序渐进、逐步添加的过程。目前适合孩子们用的系统教程,我这里收集的只有赵方幸的《儿童视唱练耳教程》共五册,其他的都是单册,都没这个内容细致。呵呵,半路杀出个程咬金。
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发表于 2015-4-14 15:48:04 | 显示全部楼层
以下是引用yxy在2009-2-13 9:15:00的发言:   王老师,您好!我也就视唱练耳这个问题请教过我们老师,他说钢琴本身就能培养固定音高,不要在视唱练耳。后来我也就没往下想了。不过我家的钢琴有段时间音好像不准,现在调过了。在不准的琴上我考过他单音和他常弹的和弦和双音,他基本都能答对,在调过的琴上考他,他也能答对。在钢琴上从任何音开始弹个8度音,他也能很快答出来。这是不是说明他已有了点固定音高的能力了呢?回复乐乐爸:      首先恭喜您!乐乐很棒呀!他有“固定音高概念”,已初步具备天才儿童的特征了!      如果从高标准的培养目标讲,有“固定音高概念”并非万事大吉!要解决的问题还很多,诸如“相对音高概念”,我就见过有的琴童有“固定音高概念”,却“相对音高概念”极差,唱歌跑调竟不敢在班级当众歌唱!但凡涉及音乐素质提高的相关内容都需要视唱练耳课逐步训练解决。认为学钢琴不需要学视唱练耳的说法显然是标准不高所致。      实际凡是毕业于艺术院校的钢琴老师应该说都学过视唱练耳课,当然学得好坏或老师教得好坏另当别论,要求老师开这门课是琴童家长很正常的要求,如不愿意教也有责任协助家长联系专门教视唱练耳的老师。当然能一块教最好。
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