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楼主: 阳光百合

小女可可学琴记

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 楼主| 发表于 2015-4-16 08:31:47 | 显示全部楼层
以下是引用周琳婕在2008-11-3 23:07:00的发言:上面的小河的歌,可可弹得挺好的,很正确规范,不过手腕紧了点,没有很好的放松,主要是击键的力量过大,另外断奏要加强练习,最好用手腕断奏比较好,这样声音会更有弹性,还能很好的舒缓手臂的紧张。谢谢周老师的讲解。断奏练得总也不到位,好像总也把握不了。
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 楼主| 发表于 2015-4-16 10:08:37 | 显示全部楼层
以下是引用top1133在2008-11-4 8:08:00的发言:哈哈,小可可又回来了,看来上学挺占用时间的,佳佳有个小伙伴也是今年上的学,原来每周34条曲子,现在是拜厄1条、小汤1条了。但这样好像练的质量提高了,弹得也有味道了。没有时间的保证,质量和数量都无从谈起。就像蒙蒙妈妈说的那样,先保证我们的心态,再慢慢调整吧。调整心态和时间,呵呵~~
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 楼主| 发表于 2015-4-16 10:22:28 | 显示全部楼层
以下是引用fyr_sd在2008-11-4 9:54:00的发言:我们和可可一样,上学占用了很大的时间,再加上孩子睡得比幼儿园时候要早的多,弹琴必然受到影响了,现在只能是调整好心态,慢慢来吧。恩,和孩子一起,慢慢适应吧。
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发表于 2015-4-16 11:23:18 | 显示全部楼层
慢慢来,上学肯定要有个适应过程,可可老师一直没提拜厄吗?我觉得你们调整好时间后再加个拜厄会好些,一方面大部分孩子都学就说明有它的优点,迟早要学不如早开;二是光小汤未免枯燥,孩子还本书会增加兴趣,拜厄70条之前较小汤3简单,孩子练的快会有成就感,练琴的动力会提高。
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 楼主| 发表于 2015-4-16 11:49:49 | 显示全部楼层
以下是引用top1133在2008-11-18 9:04:00的发言:慢慢来,上学肯定要有个适应过程,可可老师一直没提拜厄吗?我觉得你们调整好时间后再加个拜厄会好些,一方面大部分孩子都学就说明有它的优点,迟早要学不如早开;二是光小汤未免枯燥,孩子还本书会增加兴趣,拜厄70条之前较小汤3简单,孩子练的快会有成就感,练琴的动力会提高。可可老师说了拜厄,下节课就要用了。希望能通过拜厄让可可提提兴趣。
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 楼主| 发表于 2015-4-16 13:03:38 | 显示全部楼层
11月9日第30次课 小汤4第四节课    八点半,我们就到了老师家。照例先回课。哈农第三条变化练习2 练成了跳音,这周继续练习。《顽皮的精灵》因为最后一句比较含糊,所以又弹了一遍,两遍过关。《加线练习曲》第一行和第二行连接的不好,不够连贯,另外还有一个错音,这周继续练习。   开始上新课了,不知道是新课难的原因还是女儿没有睡醒,反正就是不在状态。老师让她说了说《书中的故事》中的换指的音,还让她说了说为什么换指。说完了以后老师先示奏,左手右手分别弹。只有换指的地方高抬手,没有换指的地方高抬指。老师一边指导一边说明要注意的要点。四五遍以后吧,才绊绊磕磕的弹完了《书中的故事》。   该到第二首《马车绕山奔驰》了,老师耐心细致的带着女儿唱谱,弹,老师再示范,再弹。因为曲子里的跳音比较多,而女儿对跳音明显的不是很明确应该怎么跳,以及跳到什么程度,所以不停的出错,极大限度的在考验我们的耐心。老师还是比我有耐心,耐着性子让女儿把《马车绕山奔驰》顺了一遍。这节课结束了。   不知道用什么词能够形容我的心情。上学以后明显练琴的时间明显缩水,回课的质量也保证不了。虽然有些艰难,但是女儿学琴的积极性倒是不减,最怕我把她的钢琴送人了(我经常和她说如果她不好好练琴,我就会把她的钢琴送人之类的话)。女儿的兴趣才给我和女儿能继续下去的动力吧。星期六下午,她会主动的提醒我要去上钢琴课。昨天也是,因为临时调课,老师把周六的课调成周日,昨天下午上完画画课,回到家她就要收拾钢琴书准备上钢琴课。想到这,我也感动欣慰了很多。我默默的告诉自己,坚持一下,就能挺过去了。再坚持,再坚持。     这个星期因为感冒,有三天没有练琴。给老师打电话,停一次课吧。如果每节课都体会不到成功的喜悦,会不会挫伤女儿的积极性 我很担忧。另一方面,我也要合理的安排一下时间,让女儿有更多的时间来练琴,最好能够快乐的学琴。
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发表于 2015-4-16 14:36:38 | 显示全部楼层
可可她们作业是不是太多了?不过学琴的积极性我认为是最重要的,说明孩子很热爱钢琴啊,我们虽然每天也都练琴,但都不是自己主动去练,积极性比可可差远了,现在就开始抱怨弹琴占用了他很多玩的时间,做到快乐学琴很难呢。
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