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楼主: 钿钿妈妈

钿钿学琴记

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 楼主| 发表于 2015-4-13 03:13:07 | 显示全部楼层
2008年7月11日  星期五  晴   26度-38度第二节钢琴课(早上7:00-8:00)由于是暑假,老师又重新调整了上课时间(往前调7:00开始)对于这个时间钿妈表示可以接受,因为越早越凉快。知道今天要学琴,钿钿起了个大早,等一切收拾妥当到琴行门口6:50分,但琴行的门没有开,趁此机会,钿妈女对钿钿进行了“守时”教育,不一会老师也到了,但琴行老板还是没有来。老师也急了忙打电话给琴行老板。通完话才知道,那个老板不知道今天从七点就开始上课的,还以为仍按原先的时间(8:00)。到了7:15分,门终于开了。钿钿、钿妈和老师赶紧到了钢琴教室。(待续。。。)
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 楼主| 发表于 2015-4-13 03:29:49 | 显示全部楼层
7:18分钢琴课开始了。首先老师让钿钿回答了上节课的有关知识点,钿钿一一回答了。在这期间老师提醒了一下钿钿做姿:背要挺直,手自然放于两腿上。(没有弹琴的手姿)接着老师示范弹奏了“请弹吧”用右手,在这之前,老师着重讲了弹琴三步曲1、打节奏2、唱谱3、弹奏,在弹奏之前又要做好准备工作,先看谱上的各个标记,想好用哪个手指,弹琴上的哪个键,然后再开始弹。等老师示范完了,让钿钿按刚才的方法先做前2步:打节奏和唱谱。打节奏时有些快了,这时老师在旁边提醒到:用走的速度,不要用跑的速度,感觉很形象,钿钿练习了几次,打拍和唱谱都过了。(待续。。。)
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 楼主| 发表于 2015-4-13 03:57:29 | 显示全部楼层
接下来,实战开始了,(也许没接触过钢琴,钿钿有些紧张)第一次弹做到了老师要求的“边唱边弹”外,缺点是“落”和“提”动作不完美,手型很不理想,特别是小指塌下来了。老师又讲了一遍“落”和“提”的动作,“落”下来的高度不能超过谱架,“提”就是结束了要把手收回来,要自然优雅带点臭美(钿妈和钿钿听到最后一个词都笑了)说完老师又示范了一回,接着钿钿重新弹了几次,比每一次好多了。接着按同样的方法弹了“请弹吧“用左手。弹完了,老师说还不错,钿妈对钿钿的手型很是不满。老师说这不能急,得慢慢纠正,因为小孩子手指骨骼没有完全发育好。(也许是钿妈太性急了,要求太高了吧,呵呵,自我检讨一下)弹完了这两首,老师又讲了新的知识:二分音符和四分音符(因上课前钿妈给钿钿辅导过)所以钿钿一下子就接受了。接着马上对这两个音符打节奏,打节奏时,钿妈提到是否用节拍器的问题,老师说钿钿对节拍的速度掌握得还不错,这样就不要借助节拍器。钿妈想想也对,节拍器的目的是稳定节拍。既然钿钿现在稳定节拍掌握不错,那就让节拍器先失业(但愿是一直失业,钿妈要求是不是太高了点,呵呵)打节奏完了又唱谱了,因为节拍掌握的不错,所以唱谱一下子就过了。(待续。。。)
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 楼主| 发表于 2015-4-13 05:36:15 | 显示全部楼层
接着,弹奏”爷爷的大钟“这曲子,这曲子是左右手交替弹的,老师先解说了一下,弹奏前左右手都应放在琴键上,看谱,弹完右手再弹左手接着再弹右手最后弹左手,要按谱子的顺序弹,中途不能停下来,说完老师示范了一遍。轮到钿钿了小家伙手忙脚乱的,弹完右手弹左手时,把右手搁到腿上了(老师要求不弹的那只手仍在琴键上的)等要弹左手时右手拿下来,又找不到音了。。。好不容易弹完了。老师开始点评了:首先钿钿能做到边弹边唱,拍子的节奏也达到了要求(看来老师懂点儿童心理学,先说优点接着缺点)只是在左右手的替换上没做好。接着老师开始打比方了,你们幼儿园里小朋友排好队,老师开始分东西了,就像这里的左右手,要先在琴键上排好,老师先把东西给第一个小朋友(相当于右手),再接着要把东西给第一个小朋友(相当于左手),如果这时第二个小朋友(左手)不排在自己的位置上,那老师找不到她,那她就分不到东西了。由于老师说得比较形象,所以第二遍弹的时候,钿钿左右手的替换明显比第一次好多了。(待续。。。)
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 楼主| 发表于 2015-4-13 07:10:13 | 显示全部楼层
到这里,这一节课也差不多结束了,老师布置了作业:回去练习弹奏“请弹吧”用左手、用右手;“爷爷的大钟”左右手交替;还有一曲“莫卡辛软皮鞋舞“示弹过,按自己理解的弹一下;还有P12的作业题目,也要按自己理解后再做。这些作业钿妈不能进行指导,即使错了也要把错的交上来,这样就能看出哪些掌握哪些没有掌握。(对于这一点钿妈很是赞同老师的做法)(待续中。。。)
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 楼主| 发表于 2015-4-13 08:43:58 | 显示全部楼层
由于后面的学生还没有来,所以钿妈和老师聊了一下,关于学习计划和教材计划,老师说先学小汤1、2,接着看看情况,有可能学小汤3也可能直接用大汤1,在学大汤1时穿插拜厄的教材。钿妈又说等下节课上完之后,老师点评一下钿钿各方面的情况,再定是不是可以上一节课(一周上两节课),钿妈的想法是:钿钿下半年要读一年级,现在除了学琴也没别的什么事,所以空余的时间比较多,而开学后,对于学校生活又有一个适应过程,所以到时一周一节课足够了。老师说这个想法可行的,等下节课上完了再讨论一下。 总结:对于这一节课钿妈做了如下总结:对于老师,钿妈对她印象分上升;对于钿钿,表现好的地方可圈可点:如上课50分钟坐得住、思绪一直跟着老师的讲解、回答问题声音响亮、理解和领悟能力还可以、对于学琴仍保持着高度的热情。当然也有不足的地方:特别是手型问题是个弱点,要坚持练习,努力改正。。。 (待续。。。)
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发表于 2015-4-13 10:01:03 | 显示全部楼层
对于孩子手型的问题,不要太过于强调,只要不是特别难看都影响到弹奏就行了,最主要的就是舒适、自然、放松。
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 楼主| 发表于 2015-4-13 10:38:50 | 显示全部楼层
以下是引用周琳婕在2008-7-11 23:13:00的发言:对于孩子手型的问题,不要太过于强调,只要不是特别难看都影响到弹奏就行了,最主要的就是舒适、自然、放松。谢谢周老师的指点。
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 楼主| 发表于 2015-4-13 11:41:56 | 显示全部楼层
身边有好几个琴童家长,谈论的都是考级的问题.钿妈目前的心态是不以考级为目的,以掌握基本功为前提.若真碰到那些爱比较的人,那就躲着呗.呵呵.希望这样的心态钿妈能坚持下去...
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发表于 2015-4-13 13:11:10 | 显示全部楼层
钿钿妈妈真细心!一起加油吧!考级不是目的,不过考级倒是很能锻炼孩子的,反复磨几条曲子1、2个月以期完美,还要克服过程中的枯燥,考验耐性(呵呵,包括家长的)^_^
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