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小学美术《动物与我们同行》教学设计

来源:中国教师资格网  时间:2021-05-17 14:02:00

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一、教学目标

知识与技能:了解艺术品不同的表现方法,学会简单观察艺术品的方法。

过程与方法:通过作品的观察、分析,感受表现方法和表现材料的多样性,提高作品的感知能力。

情感、态度和价值观:提高对不同材料的感知度,养成热爱动物、保护动物的美好情感。

二、教学重难点

重点:认识用壁画、雕塑、绘画表现动物的方式,学会观察艺术品。

难点:从材料与表现方法观察艺术品。

三、教学过程

活动一:激趣导入

播放《动物世界》纪录片,请学生带着以下问题观看:

①视频中都有哪些动物?(美洲豹、长颈鹿、斑马)

②还在哪里见过这些动物?(动画片,图册,书本上等)

学生回答,教师引导:动物们不仅仅是人类的好伙伴,也是画家们笔下的素材,画家们运用不同的艺术表现方式来表达对它们的喜爱,让我们一起来看看都可以怎么表现吧!揭示课题《动物与我们同行》。

活动二:描述分析

1.表现方法

(1)通过PPT展示《法国拉斯科洞窟》《马踏飞燕》《照夜白》请同学观察:

①作品中表现的动物是什么?(马)

②这三匹马分别给你什么感受?你喜欢哪一匹?

学生自由回答,教师总结:《法国拉斯科洞窟壁画》中的马简洁、《马踏飞燕》中的马矫健灵动、《照夜白》的马奔腾跳跃。

(2)设置“找朋友”的活动,出示壁画、雕塑、绘画的词卡,请学生将词卡与作品相连。

学生积极参与,教师总结:《法国拉斯科洞窟》为壁画,《马踏飞燕》为雕塑,《照夜白》为中国画,顺势总结得出:艺术家们通过壁画、雕塑、中国画等方式来表现动物。

2.使用材料

请学生对比观察《马踏飞燕》与《照夜白》,思考:

①《马踏飞燕》这件雕塑作品是用什么材料制作的?(金属,青铜)

②《照夜白》中的马是用什么材料绘制的?(毛笔在宣纸上绘画完成的)

③你还知道哪些材料可以来表现动物吗?(木头、陶泥等)

学生回答,教师启发引导:创作材料的不同也给我们带来了不同的艺术体验。

活动三:总结解释

请学生思考在展示的作品中,都采用了哪些角度来欣赏动物题材的艺术品?

师生共同总结:观察艺术品可以从表现方式的角度来进行观察,有壁画、雕塑、绘画等不同表现方式。也可以从材料的角度来进行欣赏,有青铜,纸本等不同材料。无论何种方法何种材料,都寄托了艺术家对动物的喜爱之情。

活动四:欣赏评价

学生们观察《鸵鸟一家》作品,思考:

①作品运用到了哪种表现方式?(雕塑)

②作品运用了哪些材料?(木头、报纸等废旧材料)

教师引导学生总结:废旧材料也可以用于艺术品的创作,通过灵巧的双手,创作出简约、夸张的动物形象。

活动五:小结作业

1.请学生谈一谈本课收获,并进行情感升华:动物是我们的好朋友,保护动物是我们应尽的责任,我们生活在一个共同的星球之上,不仅要保护它们,还要保护它们所生存的环境,爱护自然,守护我们共同的家园。

2.课后尝试用身边的废旧材料制作一件动物作品。

四、板书设计

(责任编辑:杨惠萍)

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