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高中生物《基因指导蛋白质的合成》答辩题目及解析

来源:教师招聘网  时间:2021-05-19 13:41:20

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一、简述翻译的过程。

【参考答案】

翻译的过程大致如下:mRNA进入细胞质与核糖体结合,从起始密码子开始翻译;携带氨基酸的tRNA以同样的方式进入结合位点2;氨基酸之间通过肽键连接成链,核糖体沿mRNA移动,读取下一个密码子;直到核糖体遇到mRNA的终止密码子,合成才告终止。

二、密码子的简并对生物体的生存发展有什么意义?

【参考答案】

从增强密码子容错性的角度来解释,当密码子中有一个碱基改变时,由于密码子的简并性,可能并不会改变其对应的氨基酸;也可以从密码子的使用频率来考虑,当某种氨基酸使用频率高时,几种不同的密码子都编码同一种氨基酸可以保证翻译的速度。

三、这节课的难点是如何突破的?

【参考答案】

为了让学生理解翻译的过程,我先带学生认识密码子与氨基酸的关系。学生对自己的分析得出的答案会有更深的印象,从而为后面学习翻译的过程打下基础。另一方面,学生处于高中阶段,思维能力已经得到一定的提升,能够通过自主阅读理解翻译的基本情况;而为了帮助学生对翻译有更加清晰直观的认识,我在课前准备氨基酸等教学模具,课中让学生小组合作动手模拟翻译的过程,突破难点。

四、谈一谈你对导入的理解。

【参考答案】

新课导入有两项任务:一是把学生分散的注意力集中起来,让学生知道现在要上课了;另一是通过唤醒或者激活学生已经掌握的知识,为课堂教学的开展奠定知识与趣味的基础。由于导入环节是整个课堂教学的开始,按照传统的想法,良好的开始就已经成功了一半,所以教师们都希望在课堂的开始就给学生一个惊喜。正是怀着这样的想法,导入一直是大家非常关注的课题,但也是一直倍感困惑的问题,似乎导入就成了一个永无止境的追求了。把教师们对导入的重视程度,和导入本身的重要程度相比较,肯定是重视程度远大于重要程度,这就会在导入中形成过度设计或者过度教学的问题。

五、对自己刚才的试讲进行一下反思。

【参考答案】

在课中,我为了让学生充分理解翻译的过程,所以从密码子与氨基酸的关系开始讲起,使学生的知识链更加完整。但由于时间的关系,我对于翻译的过程的讲解还比较表面,翻译的过程还有更多需要深入挖掘和阐释的地方,比如说翻译的具体过程、结合位点、肽链的延伸等,在实际课堂中这都是我会讲非常仔细地讲解清楚的。

(责任编辑:何英芳)

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